周考试卷也发下来了。
苏悦柠抱着试卷坐在乔司月前排唉声叹气,“待会又要被老高训了。”老高是六班的语文老师,教学风格幽默风趣,但对学生要求很严格。
乔司月问苏悦柠要来试卷,仔细对比后,发现她的基础题失分太多。
“其实拼音、成语解释这两题很多选项都是从考过的试题里挑的,所以你可以把平时遇到的疑难读音、成语都记录到本子里,早读课拿出来读一读。”乔司月说,“还有阅读理解,不同题型,它都是有固定的答题模板在的,我笔记里有记,你可以拿去看看。”苏悦柠直点头,接过她递来的笔记,认真看了会,“笔记能借我复印一下吗?”
“嗯。”
苏悦柠是行动派,得到她同意后,直接跑去复印室,顺便给陆钊也复印了份。
距离上课还有七八分钟时,班长走到乔四月座位旁,“班主任让你去趟办公室。”
一到办公室,盛薇便问:“一周时间下来,各方面都还适应吗?”
乔司月没有多想就回答:“老师同学都挺好的。”
盛薇仔细观察着她的反应,片刻才正式切入话题,“我看你上周的成绩不是特别理想,赵老师上课节奏快,你要是有不理解的,课后一定要多去找他。”
乔司月点点头,想到什么,问:“盛老师,我可以参加下学期的数学竞赛吗?”赵毅在课堂上提过一嘴,她记下了。
这问题让盛薇愣了下,“这学期的数学期末成绩每班排名前五的学生都有资格,到时候学校会再统一安排一次选拔,综合成绩在年纪前十的能参加市里的比赛。”
乔司月又点头。
盛薇发现这姑娘话是真少,总给她一种少年老成的感觉,“平时有什么困惑都可以来找我。”
她顿了顿,“我看苏悦柠和你关系挺好的,有什么不方便告诉我的,可以多和她说说。”
乔司月诧异地看她。
直到现在,自己所接受的教育理念都是好学生只能和好学生玩在一起,差生的存在,只会给他们的学习造成负面影响。
包括乔崇文也是这么想的,以前每回她说要和同学出去玩,他总会问上一句:“和谁一起?她学习怎么样?”
如果名字听上去耳生,从来没有出现在光荣榜上,乔崇文会失望地啊一声,然后要求她早点回家。也就在那时,乔司月意识到,家长跟老师一样,心里都有一条不成文的鄙视链。
现在看来,这条被多数人约定俗成的法则好像并不被盛薇接受。
当然也可能是现在的自己,已经和“好学生”脱节了。
盛薇又说,“她是个很可爱的小姑娘,和她在一起,你会开心很多的。”
乔司月不置可否,盛薇没什么其他要紧事要说,就放她回教室。
乔司月走出几步折返,“盛老师,校服这个月都买不到了吗?
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